CAMBIOS
EN LA WEB
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APARTADO
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WEB
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WEB 2.0
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INFORMACIÓN
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-Creada
en 1989 y conocida en 1991 en Ginebra.
-Considerada
únicamente como un medio de consulta.
-Vista
de una forma estática y sin actualización.
-Se
utilizaba únicamente entre gente de unos cuantos grupos (científicos).
-Era
necesario tener un perfil profesional.
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-Evolución en
Ginebra en 2004 en San Francisco.
-Su
centro de atención suele ser un objeto concreto, tal como vídeos,
presentaciones, documentos, imágenes, etc.
-Considerada
la universidad de la comunicación.
-Se
da la divulgación de información científica.
-Es
una Web de consulta y lectura.
-No
es un espacio físico, se puede consultar en varios lugares a la vez.
-La
Web esta en actualización permanente.
-Da
acceso a la información de forma gratuita y universal.
-No
es necesario tener un perfil profesional.
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ESTRUCTURA
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-Considerada
una Web plana y tradicional.
-De
carácter cerrado.
-Contenía
textos e imágenes fijas.
Dirigida
a un solo grupo.
-No
había actualización permanente de información.
-Tenía
una comunicación vertical y por un solo grupo.
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-Tiene
un sinfín de herramientas.
-Considerada
una plataforma.
-No
hay un espacio físico.
-Se
puede publicar y hacer comentarios.
-se
pueden subir videos e imágenes.
-Está
abierta al público en general.
-Tiene
una comunicación horizontal y con muchos grupos.
-Es
una enciclopedia viva y en constante movimiento.
-Es
móvil y pública.
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ANIMACIÓN
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-Vista
como una web plana, fría y poca expresiva.
-Sus
páginas son estática.
-Está
programada en HTLM y no se actualizan frecuentemente.
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-Dinámica.
-Con
muchos movimientos e imágenes que expresan sentimientos y emociones e
inclusive acciones.
-Contiene
Flash, el cual es un programa que se encarga de dar movimiento y dinamismo a
la web con imágenes.
-El
mundo virtual es real.
-Tiene
efectos de redes móviles.
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INTERACCIÓN
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-Sus
publicaciones e informaciones son sin comentarios; ya que se podía tomar a
esta como una fuente de investigación únicamente.
-Era
privada y personal.
-Sus
técnicas no eran intrusivas.
-No
había redes personales y privadas.
-Sólo
podía acceder un grupo para poder manejar la información.
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-Se
pueden visualizar sitios web para ver textos, imágenes, videos y otros
contenidos multimedia.
-Se
publican los impactos por medio de redes para reproducir.
-Es
una web pública y social.
-Existe
una diversidad lingüística.
-Puede
haber un intercambio condicionado de información.
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SOCIALIZACIÓN
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-Era
considerada para pocos científicos.
-Se
difundía en un sólo idioma.
-No
había comentarios y por lo tanto no se socializaba.
-No
había interacción social.
-Existen
nativos digitales.
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-Es
masiva y universal.
-Se
hacen comentarios y publicaciones por medio de la interacción.
-Se
puede hacer negocios, terrorismo, política, educación, mejorar condiciones de
acceso a trabajo y poder comunicarnos.
-Se
puede mantener alejadas a las personas que tienes cerca y mantener cerca a
las personas que están alejadas.
-Existe
una diversidad lingüística universal.
-La
socialización es real ya que es un espacio físico y virtual.
-El
usuario puede seleccionar y determinar su grado de privacidad y publicidad
(Facebook).
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El Facebook y Hi Fi son utilizados por universitarios para llevar una
comunicación formal.
-Los
blogs son manejados para gestionar conocimiento y utilizado por profesionales
independientes.
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REDES SOCIALES EN
EDUCACIÓN
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REDES SOCIALES
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CONCEPTO
Son estructuras compuestas por personas u otras
entidades humanas las cuales están conectadas por una o varias relaciones que
pueden ser de amistad, laboral, intercambios económicos o cualquier otro interés
común.
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Se basa en
mensajes cortos de texto, pero presenta el problema de la falta de elementos
de interacción social y de mecanismos para desarrollar una identidad propia
en el interior de la red.
Esta red no tiene éxito entre los más jóvenes y,
sin embargo, sí entre los adultos.
En general se pueden realizar actividades donde
se utilicen textos cortos:
· Elaboración entre los miembros de la clase de microcuentos.
· Explicación de las actividades que se realizan en clase para hacer
partícipes a los padres de las actividades.
· Debatir sobre temas de interés.
· Compartir
recursos como enlaces relacionados con las materias que se estudian.
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Permite una mayor comunicación e interacción
entre sus miembros, además se pueden compartir todo tipo de objetos digitales
además del texto donde los usuarios establecen lazos de amistad mutua lo cual
les da acceso al perfil del otro usuario, así como ponerse en contacto con él
de muchas formas distintas (a través de comentarios en su muro, en sus fotos,
enviándole regalos, juegos, etc.).
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El problema más importante que tienen de cara a
la educación es la limitación en la creación de objetos digitales, ya que se
basan principalmente en el texto y, aunque muchos servicios permiten la
inserción de vídeos, imágenes, archivos y otro tipo de elementos, no tienen
las posibilidades de las otras redes sociales.
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